1. 新冠肺炎病例的流行病学史有哪些

2000年以来，一共发生4次全球性的疫情。

全球性疫情大流行是指传染病流行范围广超过国界或洲界，达到的传染病人群传播的最高级别。疫情爆发是指疾病在某人群中短时间内大量发生，有一定的聚集性。例如出现在局部地区的疫情。

2000至2020年，20年间来共发生过4次全球疫情，平均每5年发生1次。疫情均由冠状病毒的不同亚型引起的。

疫情概况：

1、此次新冠肺炎疫情大流行截至2020年3月12号已经波及至少114个国家。

2、2009年美国的甲型H1N1流感病毒大流行，共造成约1.5万人死亡，疫情波及国家和地区214个。

疫情流行趋势图。

3、2012年中东呼吸综合症爆发，疫情波及中东地区国家、韩国等25国。病毒学家推测这种病毒可能源自于蝙蝠，也有研究认为病毒来源于骆驼。

4、2002-2003年中国SARS爆发，疫情波及亚太地区、国家、韩国等36国。疾病的病原体被认为是从果子狸传播到人类，鼬獾、貉和家猫也被发现是SARS病毒的宿主。SARS冠状病毒很可能起源于蝙蝠，并直接传播给人类，或通过动物传播给人类。

除此之外，我国还发生过以下重大灾难:

近年来我国重大地震灾害：

新疆和田7.3级地震 时间：2008-03-21 06:33

西藏阿里6.9级地震 时间：2008-01-09 16:26

汶川地震8.0级地震 时间：2008-05-12 14:28:04

玉树地震7.1级地震 时间：2010-04-14 05:39:57

近年来我国发生的重大山洪灾害事件：

2002年6月8日，陕西省佛坪、宁陕等县突发山洪、泥石流

2004年9月初，四川、重庆发生的山洪、泥石流、滑坡灾害

2005年6月10日，黑龙江省宁安市沙兰镇沙兰河上游突降罕见特大暴雨，山洪暴发

2006年6月12日夜至13日凌晨，贵州省望谟县突发山洪

2006年7月14日至17日，湖南东南部、广东东北部、福建南部受第4号强热带风暴“碧利斯”影响引发超强度暴雨

2007年7月29日，河南卢氏县普降大到暴雨

2007年8月7日，陕西安康市汉滨区和岚皋县突降特大暴雨

2010年7月26日，云南贡山泥石流灾难

2010年8月7日，甘肃南部舟曲县突发特大泥石流灾害

中国重大火灾:

河南洛阳东都商厦“12．25”特大火灾事故 （2000年12月25日 特大火灾）

焦作“3．29”特大火灾事故 (2000年3月28日夜至29日凌晨3时 火灾)

中国重大冰冻灾害:

2008年1月中旬,我国华东、华中、华南、西南等地区遭受了多年罕见的低温雨雪天气。

中国重大洪涝灾害:

2007年6月以来，湖南、贵州、广东、广西、江西、福建等地区遭受严重暴雨洪涝灾害，造成人员伤亡和财产损失。淮河流域更遭遇53年来第二大洪水

2. 新冠肺炎患者流行病学史

新冠肺炎患者就诊三史，包括：旅居史、接触史、发热史。

1.旅居史：最近以及14天之内是否到过疫区，是否有高风险的旅行居住的经历等病史。

2.接触史：近期是否有和新冠肺炎患者接触的病史，是否有和患者、密切接触者，在同一时间同一地区进行停留。例如教室、电梯、同车厢、同飞机、商场、超市等情况。

3.发热史：最近两周是否有发热的情况，也就是体温大于37.3度，如果有发热的病史应该及时去医院进行核酸检测来排查。

如果有以上流行病学史应该及时进行就诊，并且隔离等措施。

3. 新冠肺炎流行病学史包括什么

2020年传染病学名词：新冠肺炎。新冠肺炎是世界上迄今为止传染最厉害、传播速度最快、传播范围最广传播人群最多的一种新型病毒。

4. 新冠肺炎流行病学史包括

新冠肺炎疫情威胁着人们的健康，疫情防控正处于关键时期。习近平同志指出，“只要坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策，我们就一定能打赢疫情防控阻击战”。科学防控新冠肺炎疫情，需要充分发挥科普的作用，增强疫情防控的科学性和有效性。

科普在疫情防控中具有重要作用。科普致力于加强科学与社会之间的联系、促进科技惠民，不仅具有重要知识价值、社会价值，还具有重要文化价值。打赢疫情防控阻击战，需要科普工作者结合疫情防控工作实际，向公众提供权威科普知识，解读疫情防控措施，帮助公众正确认识疫情发展态势、掌握疫情防控知识、提高自我防护意识和能力，既减少感染病毒的风险，又避免出现恐慌情绪。因此，相关部门和科研机构应积极参与疫情防控的科普工作，以浅显易懂的语言介绍防护知识、解读疫情最新进展、回应群众关切，为群众提供“定心丸”。例如，国家卫生健康委员会官方微信号“健康中国”及时推送疫情防治政策信息和科普知识，连续刊发“新型冠状病毒科普知识”，满足了公众获取疫情防治科普知识的需求，取得较好效果。应动员更多科普工作者在疫情防控的关键时期及时站出来，普及防护知识，用事实击败讹传，用科学击碎谣言，让理性之光照亮疫情防控之路。

抓住疫情防控中科普工作的着力点。在疫情防控中进一步加强科普工作、有效发挥科普作用，可以在以下几个方面着力。一是推进科研与科普有效连接。科普与科技发展紧密相关，需要根据科技发展与时俱进，使科普知识迅速体现最新科研成果。新冠肺炎疫情发生后，我国科研机构着力进行病原鉴定、病毒溯源、有效药物及疫苗研发等工作，为一线防控和治疗提供重要科技支撑。这些科研成果既能满足疫情防控需要，又能不断丰富科普内容，增强疫情防控的科学性和有效性。二是打造智能科普。在疫情防控中，新一代信息技术发挥了积极作用。更好开展科普工作，也要善于利用新一代信息技术打造智能科普。在传播载体上，应通过短视频、动漫、3D可视化等载体和手段提升科学的趣味性，进而提升公众科学防护意识和能力。三是让权威科学家做好科普工作。在这次疫情防控中，许多权威科学家不仅奋战在抗击疫情的第一线，还为普及相关科学知识发声。权威科学家就新冠肺炎疫情解疑释惑，起到了稳定人心的重要作用。应继续发挥权威科学家的作用，做好相关科普工作。

让“科普之翼”更加有力。这次疫情防控充分说明，加强科普工作是经济社会发展中的一个重大课题。习近平同志指出：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”这一重要论断为加强科普工作指明了方向。当前，我国科普投入以政府投入为主，科普人才还不充足，科普宣传与新媒体的结合还不紧密，这些问题都影响着我国科普工作的推进。发达国家通常采取“费用分担”的资助方式，以“种子资金”引导和吸引社会资本支持科普事业，推动科普投入多样化，这一做法值得我们借鉴。为了培养科普人才，应通过政府与市场相结合、官方与民间相结合、培养与培训相结合、专职与兼职相结合、在职与退休相结合，创新培养机制，构建科普人才培养体系，为科普事业发展提供人力资源基础。此外，还要注重构建“互联网 科普”模式，推出更多有知、有用、有趣的科普作品。

5. 新冠肺炎病例的流行病学史有哪些内容

一。人感染高致病性禽流感。

1.病原学

是一种由甲型流感病毒的一种亚型(也称禽流感病毒)引起的传染性疾病。

2.流行病学

。 1 ，传染源

主要为患禽流感或携带禽流感病毒的鸡、鸭、鹅等禽类及野禽。 目前尚无人与人之间传播的确切证据。

。2。传播途径

经呼吸道传播、也可通过密切接触感染的家禽分泌物和排泄物、受病毒污染的物品和水等被感染。

、3。高危人群

从事家禽养殖业者、在发病前1周内到过家禽饲养、销售及宰杀等场所者、接触禽流感病毒感染材料的实验室工作人员、与禽流感患者有密切接触的人员为高危人群。

，4，流行病学接触史

A.发病前1周内曾到过疫点。

B.有病死禽接触史。

C.与被感染的禽或其分泌物、排泄物等有密切接触。

D.与禽流感患者有密切接触。

E.实验室从事有关禽流感病毒研究。