1. 了解流行病学的意义

一、归因危险度计算公式：AR% =（Ie-I0）/Ie×100% 是指暴露人群中的发病或死亡归因于暴露的部分占全部发病或死亡的百分比。 意义该指标反映某因素的暴露者中，单纯由于该因素引起发病的危险占整个病因的比例。 二、相对危险度计算公式 RR=暴露组累积发病率（或死亡率）/对照组累积发病率（或死亡率）

1、归因危险度（AR）是暴露组发病率与对照组发病率相差的绝对值。

2、RR与AR都是表示关联强度的指标，但其流行病学意义不同。

3、RR说明暴露者与非暴露者比较相应疾病的危险增加的倍数；

4、AR则是暴露人群与非暴露人群比较，所增加的疾病发生数量，如果暴露因素消除，就可减少这个数量的疾病发生

2. 了解流行病学的意义是什么

流行病学（epidemiology）是研究特定人群中疾病、健康状况的分布及其决定因素，并研究防治疾病及促进健康的策略和措施的科学。是预防医学的一个重要组成部分，是预防医学的基础。

流行病学是人们在不断地同危害人类健康严重的疾病作斗争中发展起来的。早年，传染病在人群中广泛流行，曾给人类带来极大的灾难，人们针对传染病进行深入的流行病学调查研究，采取防制措施。随着主要传染病逐渐得到控制，流行病学又应用于研究非传染病特别是慢性病，如心、脑血管疾病、恶性肿瘤、糖尿病及伤、残；此外，流行病学还应用于促进人群的健康状态的研究。

3. 了解流行病学的意义和作用

《中华人民共和国传染病防治法》(《传染病防治法》)，以法律的形式，明确了传染病防治工作的方针原则和各项措施，明确了公民、社会有关组织和政府有关部门在传染病防治工作中的责任。

大力宣传贯彻《传染病防治法》，使广大干部群众懂得有关法律规定，知道自觉防治既是一种社会公德，又是法律赋予的权利和义务。

加强法制宣传教育，提高全民法律素质，尤其要增强公职人员的法制观念和依法办事能力。

4. 流行病学意义是什么

学校是人群聚集的特殊公共场所，中小学生对传染病又是易感性较高的人群，传染病较易在中小学生中发生和流行。做好学校传染病防治工作，是控制社会上传染病流行的重要环节。

5. 流行病学的地位是( )

在150年前，在奥地利有一家维也纳总医院，是一家研究型综合医院，就是这样一家医院，产科的死亡率却奇高，产科负责人伊格兹·塞麦尔维斯所在的产科病房。他看着那么多产妇在医院分娩后丧生，痛心万分。

1847年，维也纳总医院的法医学教授科勒什克死于败血症。据说科勒什克是在解剖中割伤了自己的手指患上败血症而死的。塞麦尔维斯参加了科勒什克的尸检，他发现，科勒什克的尸体呈现的许多特征和死亡的产妇非常相似。

为了验证推论，塞麦尔维斯要求一病区所有的医生在解剖操作后都必须用漂白水洗手，还要用氯化钙消毒器械。这一招果然奏效，在很短时间内，一病区的产妇产褥热死亡率从10%急剧下降到1%左右。

从1847年开始，塞麦尔维斯就开始宣扬洗手这件事，在对医生的演讲中，但他的成功没有得到同事们的认可，除了少数的支持者外，大部分医师对他的举措不屑一顾。

导致产妇死亡的疾病叫“产褥热”。产褥热在现代医学中，被称之为“产后感染”，是产后致病菌侵入女性生殖器引起的疾病，但在塞麦尔维斯做产科医生的时候，细菌学理论还没有诞生。

人类知道微生物的存在是在17世纪显微镜出现后的事情。但到19世纪中期，微生物和人体疾病之间的关系还是不清楚的。

但洗手这件事却降低了细菌感染的几率。

塞麦尔维斯回到故乡匈牙利后，在一个小医院找了一份产科医生的工作，继续推行他的洗手制度，从此他科里的产褥热发病率几乎下降到零。

塞麦尔维斯推广洗手持续了十几年都未见效。但却奠定了他在流行病学方面鼻祖的地位。

医学界正式意识到洗手的重要性，是在20年之后，主要归功于两个人，法国的巴斯德--巴氏杀菌法的发明人，和英国医生李斯特。

路易·巴斯德，法国微生物学家、化学家，近代微生物学的奠基人。1865年，巴斯德开始研究蚕病，并发现了蚕病的病原菌，自此开启了细菌学说的伟大时代。

约瑟夫·李斯特（1827～1912)，英国维多利亚时代的外科医师，外科消毒法的创始人及推广者。李斯特第一篇杰出的灭菌学论文发表于1867年，正式的阐述了洗手消毒和病人致病菌感染之间的关系，由此形成一个共识：外科医生在手术前后，照顾病人前后，一定要洗手消毒。

塞麦尔维斯是第一个教会产科医生洗手的人，自此也开启了医护人员的洗手时代

6. 流行病学有哪些重要观点

根据《事业单位公开招聘分类考试公共科目笔试考试大纲》显示，事业单位公开招聘医疗卫生机构专业技术岗位一般考察

《职业能力倾向测验（E类）》

和

《综合应用能力（E类）》

两类科目。

一、《职业能力倾向测验（E类）》

事业单位公开招聘医疗卫生类的公共基础知识也可视为《职业能力倾向测验（E类）》，主要测查与医疗卫生专业技术岗位密切相关的、适合通过客观化纸笔测验方式进行考查的基本素质和能力要素，包括

常识判断、言语理解与表达、判断推理、数量分析、策略选择

等部分。

1、常识判断

主要测查应试人员从事医疗卫生工作应知应会的基本知识以及运用这些知识进行分析判断的基本能力，涉及

医学、社会、法律、文化、自然、科技

等方面。

2、言语理解与表达

主要测查应试人员运用语言文字进行思考和交流、迅速准确地理解和把握语言文字内涵的能力，包括查找主要信息及重要细节；正确理解指定词语、语句的含义；概括归纳主题、主旨；根据阅读内容合理推断隐含信息；准确、得体地遣词用句、表达观点。

3、判断推理

主要测查应试人员对各种事物关系的分析推理能力，涉及

对图形、语词概念、事物关系和文字材料的理解、比较、组合、演绎和归纳

等。常见的题型有：图形推理、定义判断、类比推理、逻辑判断等。

4、数量分析

主要测查应试人员理解、把握事物间量化关系和解决数量关系问题的能力，主要涉及

数据关系的分析、推理、判断、运算

等。题型有：数学运算、资料分析等。

5、策略选择

主要测查应试人员面对医疗卫生情境感知理解、分析判别、权衡选择恰当策略的能力。主要涉及

医患沟通、医患矛盾应对

等方面。

二、《综合应用能力（E类）》

《综合应用能力（E类）》主要测查应试人员综合运用医疗卫生相关知识和技能，分析、解决问题的能力，分为

医学基础知识

和

岗位专业知识

两部分。

（一）医学基础知识

主要测查应试人员对应知应会医学基础知识的掌握程度以及理解和应用能力。包括

基础医学知识、临床医学知识、公共卫生知识

和

医学相关知识

四部分

。

1、基础医学知识

主要包括细胞生物学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学与分子生物学、微生物学与免疫学、医学遗传学、人体寄生虫学、药理学、病理学等。

2、临床医学知识

主要包括诊断学、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、中医学、传染病学、皮肤病学、口腔及眼耳鼻喉科学、医学影像学等。

3、公共卫生知识

主要包括预防医学、流行病学、营养与食品卫生学、卫生监督学、职业卫生与职业医学、卫生微生物学、社会医学等。

4、医学相关知识

主要包括医学心理学、医学伦理学、卫生政策及法律法规等。

（二）岗位专业知识

除了所有应试人员必答的医学基础知识之外，有些医疗卫生机构还会招聘岗位的性质考察岗位专业知识，可以分为

中医临床、西医临床、药剂、护理、医学技术、公共卫生管理

六个类别。例如《

2018广东粤东西北地区基层医疗卫生单位专项招聘6857人公告

》重考察的笔试类别为：

根据按岗设考原则，按医、药、护、技四类岗位设置考试试题，分别测试从事本类别岗位应该具备的基本能力与基本素质。

1、中医临床岗位

中医岗位主要测查从事中医临床岗位的基本专业理论和应用能力。

考察重点

各地差异很大，有些地区只考四门基础课，即

中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学

。有些地区会侧重考查临床课，即

中医内科学、中医外科学、中医儿科学和中医妇科学

，甚至还会涉及针灸和四大经典。总的来说，中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学这五门课是重中之重。

2、西医临床岗位

西医岗位主要测查从事西医临床岗位的基本专业理论和应用能力。

考察重点

一般是医学基础知识+临床课。医学基础知识中又以

解剖、生理、病理、药理、诊断

这几科为重点。临床课即

内、外、妇、儿

，根据用人科室的不同略有侧重。

此外

急诊科学和传染病学

因是临床中经常需面对的问题，故也为考查的重点。近年来，

医患关系

的问题越来越受到社会的关注，故对于医生的职业道德和卫生法律法规的考查也越来越受到命题者的青睐。

3、药剂岗位

药剂岗位主要测查从事药剂岗位的基本专业理论和应用能力。

考察重点

各地区的考情差异很大。绝大多数地区的公告中通常只说明考试范围是“相关专业知识”。那么药学专业的“相关专业知识”包括哪些呢？其实，大家只要回忆一下大学时期学习的重要专业课，就能对考试范围有一个大体的把握了。

需要提醒大家的是，药事管理学这门课程，很多人在学生时期没有作为重点学习过，但是在事业单位考试中出现的可能性比较大，考生在复习时需要格外关注。

4、护理岗位

护理岗位主要测查从事临床护理岗位的基本专业理论和应用能力。

考察重点

纵观各省、市、县事业单位历年的考试真题，虽然考察的内容侧重点不同，但却是有规律可循的，大体可以总结为两点：

第一，

《基础护理学》占有绝对重要的位置

。无论考核的内容是以客观题的形式出现，还是以主观题的形式出现，《基础护理学》这门科目所占的分值相对来说都比较多。尤其是基本护理操作、护理诊断和护理措施，几乎穿插于其它四门科目各个系统疾病中，可以说《基础护理学》除了是其他科目的基石外，还在护理学中起到了一个穿针引线的作用。

第二，

考察的内容注重临床实践，考核的疾病基本上都是临床常见的疾病

。所以，虽然参加事业单位考试的同学大多都是毕业有些年份了，但是由于在临床中都曾在各个科室转过，所以，在这方面还是比较占优势的。

5、医学技术岗位

医学技术岗位主要测查从事医学技术岗位的基本专业理论和应用能力。

考察重点

医技专业如影像、检验之类，专业性比较强，所有考查大家所学的专业的课的可能性大。而且因为医技专业的人才相对缺乏，往往这类岗位的录用率较高。

6、公共卫生管理岗位

公共卫生管理岗位主要测查公共卫生管理方面的基本专业理论和应用能力。

最后还要说几点，首先，医疗卫生类事业单位招聘岗位的专业性很强，因此用人单位都希望选出基础知识扎实、学习和动手能力都比较强的考生。为了考查考生的这些基本的专业素养，在考试的内容上一般都会设置我们

在学校所学的必修科目

。

其次，各地甚至各医院的考试侧重差异很大。我们知道，每个地方、每个医院都有属于它自己的优势产业，或者说是特色专科。而医疗招聘考试的命题人又往往是这方面的专家，所以说命题人喜欢侧重于考查自己所研究领域内的专业知识。

这就需要考生要熟悉当地考情。比如考题是由卫生系统统一命制，还是各医院分别命题？如果是由卫生局统一命题，那么

专业必修课、主干课

，仍然是最多、最常见的一种考查内容。如果是各医院自命题，则要了解

该医院的优势科室

是什么等等一系列问题。有机会的话还要了解

当地有哪些医学界的泰斗，他们的主攻方向是哪些

。

7. 流行病学的概念是什么

流行病指可以感染众多人口的传染病。能在较短的时间内广泛蔓延的传染病，如流行性感冒、脑膜炎、霍乱等。广泛流传的社会弊病。流行病可以只是在某地区发生，可以是全球性的大流行。欧洲语言中，辞源均来自希腊语。当某一疾病之观察值超过预期值时，就称之为流行。而全球流行其定义为某一疾病之传染已经跨过洲与洲的界限时称之。

中文名

流行病

外文名

epidemic

定 义

可以感染众多人口的疾病

拼 音

liú xínɡ bìnɡ

流行病

猪流感、SARS、禽流感。

流行病 ：

liú xínɡ bìnɡ

①能在较短的时间内广泛蔓延的传染病，如流行性感冒、脑膜炎、霍乱等。

②比喻广泛流传的社会弊病。

8. 流行病学的意义和价值

一、归因危险度计算公式：AR% =（Ie-I0）/Ie×100%

是指暴露人群中的发病或死亡归因于暴露的部分占全部发病或死亡的百分比。

意义该指标反映某因素的暴露者中，单纯由于该因素引起发病的危险占整个病因的比例。

二、相对危险度计算公式

RR=暴露组累积发病率（或死亡率）/对照组累积发病率（或死亡率）

1、归因危险度（AR）是暴露组发病率与对照组发病率相差的绝对值。

2、RR与AR都是表示关联强度的指标，但其流行病学意义不同。

3、RR说明暴露者与非暴露者比较相应疾病的危险增加的倍数；

4、AR则是暴露人群与非暴露人群比较，所增加的疾病发生数量，如果暴露因素消除，就可减少这个数量的疾病发生

相对危险度表明暴露组发病率或死亡率是对照组发病率或死亡率的多少倍。说明暴露组发病或者死亡的危险性是非暴露组的倍数。RR值越大，表明暴露的效应越大，暴露与结局的关联的强度越大。其数值意义：

1、RR为0.9~1或1.0~1.1，说明暴露因素与疾病无关联；

2、RR为0.7~0.8或1.2~1.4，说明暴露因素与疾病有弱的关联；

3、RR为0.4~0.6或1.5~2.9， 说明暴露因素与疾病有中的关联；

4、RR为0.1~0.3或3.0~9.9，说明暴露因素与疾病有强的关联；

5、RR小于0.1或大于10，说明暴露因素与疾病关联很强

9. 了解流行病学的意义和价值

答：因为流行病学是从事防治工作时必备的预防医学知识流行病学又称方法学，为广大基层卫生人员和乡村医生从事防治工作时必备的预防医学知识，流行病学研究的基本内容在初级卫生保健中有许多问题是流行病学研究的基本内容。不仅适用于疾病的研究，而且适用于预防医学中环境卫生、劳动卫生、食品卫生等各种有害因素对人体健康影响的研究。